Основа будущего успеха.

Социальный информационно-развлекательный сайт

Основа будущего успеха.

Сяду на пенёк, съем пирожок!
Фото: tlum.ru

Чтение книг ребёнку определяет его интеллектуальное развитие.

К такому выводу пришла Джессика Логан — специалист по когнитивному развитию детей и доцент образовательных исследований в Университете штата Огайо, — пишет МК -Калининград. Её натолкнули на это данные американского национального исследования, согласно которым четвертая часть родителей никогда не читает своим маленьким детям книги на сон грядущий, ещё 25% делают это очень редко — один/два раза в неделю. Логан решила выяснить, как это влияет на способности малышей. В одной из городских библиотек ей составили список из 100 наиболее распространённых детских книжек. Учёные подсчитали, что книги с картинками содержат в среднем 228 слов, а книжки-картонки для самых маленьких — около 140. Путём нехитрых математических операций было подсчитано сколько слов дети услышат к моменту, когда им исполнится 5 лет:

дети не читающих родителей всего 4 662 слова.

малыши, которым читали 1-2 раза в неделю, имели в багаже 63 570 слов.

если родители читали деткам 3-5 книг в неделю, то 169 520 слов.

ежедневное чтение по книге в день давало прибавку в 296 660 слов.

чтение по 5 книг в день позволяет ребёнку услышать к пяти годам  1 миллион 483 тысяч 300 слов.

По мнению учёных, именно этот разрыв — более чем в 1 миллион слов, имеет ключевое значение для объяснения той огромной разницы, которая к 5 годам обнаруживается между детьми, выросшими в богатой языковой среде и ребятами из неблагополучных и не читающих семей. По мнению Джессики Логан, слова, которые дети осваивают во время чтения книг, сложнее и труднее бытовой лексики родителей. Например, из книжки о приключениях пингвинов в Антарктиде в оборот включаются понятия и слова, которых не встретишь в обычной жизни. Кроме того, родители часто обсуждают книги с детьми и отвечают на вопросы, возникающие в связи с прочитанным. Подобные беседы за пределами самого текста позволяют значительно расширить активный словарный запас малышей. Неудивительно, что впоследствии такие дети демонстрируют более впечатляющие успехи в развитии, лучше подготовлены к тому, чтобы освоить знакомые слова в напечатанном виде, когда они учатся читать в школе. Так возникает фора, которую ребятам из бедных семей потом сложно отыграть.

Евгения Ботнарь

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *